回想一下，在班主任岗位上工作已有十多年了。今年又担任了一个新生班的班主任。同往常一样，在认真翻阅新生档案后，在军训刚刚结束开课的第一天，组织召开了第一次班会。班会是通知下午5点中召开，当我准时踏进教室的那一瞬间，我亲爱的同学们早已一个不落的坐在教室，同时响起雷鸣般的掌声。听着经久不息的掌声，让我激动，让我荣幸！看着一张张稚嫩的面孔，让我可亲，让我可爱！望着一双双求知的眼神，让我思考，让我顿悟！这掌声，包含着多少期待和寄托？这面孔，包含着多少依赖与信任？这眼神，包含着多少渴望与探索？这掌声，会敲响我的心扉——为学生服务！这掌声，会督促我的行为——为学生服务！这掌声，会时刻提醒我，何以无愧于人民教师这一光荣称号？
班主任在行政职级中应该是没有级别的“主任”，而在教育这个神圣的领域中，在广大学生的心目中应该是最高级别的“长官”。曾记得一位先生说过：“世界也许很小，心的领域却很大很大”。班主任的天地广阔，是在这广阔的心灵领域中播种耕耘的职业。班主任这一称号是伟大的、光荣的、神圣的。作为班主任，要把属于我们的那块园地耕耘的绚丽芬芳、桃李硕硕。
班主任是学生成长过程的领路人，是学生最直接的保护神，要当一名深受学生爱戴的合格的班主任，不仅要具备高尚的道德情操，严谨的治学态度，扎实的业务功底，广博的科学文化知识，高超的组织能力，良好的个性心理品质，平易近人的工作作风，更要具备“仁爱之心”，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育，对学生倾注爱是教师职业道德的基本要求，对学生的爱应该是无私的、高尚的、纯真的。只有真正爱学生才能缩小师生心理距离，密切师生关系，增强教育感染力。正所谓“亲其师，才能信其通”吧！
让我们珍惜班主任这神圣的岗位，让我们做一名深受学生信赖的班主任。
